Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №422
Кронштадтского района Санкт-Петербурга
 |
2. Здоровьесозидающий характер образовательного процесса
2.1.Профессиональная подготовленность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
Все педагоги ГБОУ СОШ №422 прошли курсы «Оказание первой помощи» в ООО "Международные Образовательные Проекты" Центр дополнительного профессионального образования "Экстерн".
Приказ на обучение «Оказание первой помощи»
Договор по обучению «Оказание первой помощи»
2.2. Отсутствие учебных перегрузок обучающихся.
Учебные нагрузки обучающихся в ГБОУ СОШ № 422 Кронштадтского района Санкт -Петербурга распределены в соответствии с СанПиН, учебным планом ОУ.
Страница на сайте школы: ОБРАЗОВАНИЕ
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели.
Расписание занятий 1-4 классов на 2025-2026 учебный год
Расписание занятий 5-11 классов на 2025-2026 учебный год
2.3.Отсутствие психологических перегрузок, обеспечение психологической безопасности обучающихся.
Отсутствие психологических перегрузок, обеспечение психологической безопасности обучающихся подтверждаются результатами анкетирования учащихся с целью определения психологической безопасности обучающихся в школе.
Анкетирование «Психологическая безопасность в школе»
Для облегчения и сокращения периода адаптации к образовательному процессу обучающихся 1 и 5-ых классов педагогами-психологами, врачами-педиатрами, учителями-логопедами, учителями и администрацией школы работниками осуществляется медико-психологическая помощь согласно планам работы в адаптационный период.
План работы в адаптационный период
Аналитическая справка Организация обучения первоклассников в адаптационный к школе период
В условиях современного экологического кризиса обществу необходимо создавать предпосылки для формирования личности с экоцентрическим типом мышления, которое позволит реализовывать стратегию устойчивого развития. Сформировать такой тип мышления позволяют занятия флористикой. Флористика насыщает и обогащает положительными эмоциями, формирует эмоциональную отзывчивость души, расширяет гамму всевозможных состояний, которые человек способен переживать. Занятия флористикой создают атмосферу безопасности и спокойствия, благоприятно влияют на внутренний мир, улучшают настроение. Занятия квиллингом – техника создания композиции с помощью узких и длинных бумажных полосок: помогает развивать мелкую моторику, внимательность, усидчивость, снимает стресс, напряжение.
2.4.Использование здоровьесберегающих и здоровьесозидающих педагогических технологий в образовательном процессе.
ГБОУ СОШ №422 выделила пять блоков здоровьесберегающих технологий, основанных на принципе природосообразности и направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся:
1 блок – медико-гигиенические (соблюдение СанПинов, контроль за этим со стороны администрации).
2 блок – физкультурно-оздоровительные технологии (поведение на уроках физкультминуток, работа спортивных секций, кружков по обучению ЗОЖ)
3 блок– экологические технологии (обустройство школьной среды, озеленение, освещение, тепловой режим).
4 блок – техническое обеспечение безопасности жизнедеятельности.
5 блок – здоровьесберегающие педагогические технологии.
Педагоги ГБОУ СОШ №422 используют здоровьесберегающие педагогические технологии в образовательном процессе:
Организационно-педагогические технологии - ход учебного процесса, который регламентируется СанПинами, предотвращающий утомление детей;
Психолого-педагогические технологии тесно связаны с уроком: личностно- ориентированное обучение, метод создания ситуации успеха, технология педагогической поддержки, методы активного обучения;
Учебно-воспитательные технологии - включают учебные программы по формированию ЗОЖ по предметам учебного плана, а так же просвещение родителей обучающихся;
Личностно-развивающие технологии - включают личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании, метод проектов как средство самореализации учащихся.
Используя полное техническое переоснащение в школе широко представлена внеурочная деятельность в виде кружков, где реализуются программы спортивно-оздоровительного, общекультурного, духовно-нравственного, социального, общеинтеллектуального направлений развития личности:
в начальной школе «Движение - есть жизнь», «Я-Путешественник», «Орлята России», «Разговоры о важном», «Мой первый проект».
Рабочая программа внеурочной деятельности «Движение - есть жизнь» для 1-4 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Я-Путешественник» для 1-4 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Орлята России» для 1-4 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для 1-4 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мой первый проект» для 1-4 классов
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ТХЭКВОНДО» для 1-2 классов
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ТХЭКВОНДО» для 3-4 классов
в основной школе «Дружина юных пожарных», «Разговоры о важном», «Экологический десант», «Подвижные игры с элементами спортивных игр», «Россия – мои горизонты», «Юные инспектора дорожного движения», «Сетевые проекты», «Основы военной подготовки», «Проектно-исследовательская деятельность».
Рабочая программа внеурочной деятельности «Дружина юных пожарных» для 5-6 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для 5-9 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Экологический десант» для 5 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» для 6-9 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Юные инспектора дорожного движения» для 5-8 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Сетевые проекты» для 6 класса
Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы военной подготовки» для 8 класса
Рабочая программа внеурочной деятельности «Проектно-исследовательская деятельность» для 9 классов
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Баскетбол» для 5-9 классов
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волейбол» для 5-9 классов
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ОФП» для 5-10 классов
в средней школе «Готовимся к сдаче ГТО», «Разговоры о важном», «Россия-мои горизонты»
Рабочая программа внеурочной деятельности «Готовимся к сдаче ГТО» для 10-11 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для 10-11 классов
Рабочая программа внеурочной деятельности «Россия-мои горизонты» для 10-11 классов
Учащиеся школы выбирают темы здоровья в проектной деятельности: «Проектно-исследовательская деятельность»:
Исследовательский проект «Персонализированное питание»
Исследовательский проект «Спорт в семье как средство физического воспитания личности»
Исследовательский проект «Дофаминовая зависимость. Что это такое и как с ней бороться?»
Исследовательский проект «Как питание влияет на жизнь человека»
Исследовательский проект «Влияние плавания на организм»
2.5. Позитивный психологический климат в коллективах обучающихся.
В ГБОУ СОШ №422 проводятся диагностики, опросы по определению психологического климата в классных коллективах. Проводилось психолого - педагогическая диагностика с применением методики определения психологического климата класса Лутошкина Л.Н. и анкетирование учащихся 5-11 классов по выявлению риска суицидального поведения, основанное на опроснике суицидального риска доктора психологических наук В. А. Ананьева.
Анкета для учащихся 5-11 классов Взаимоотношения в классе
Анкетирование учащихся 5-11 классов по выявлению риска суицидального поведения
Анкеты для учащихся 5-11 классов по безопасности жизни и здоровья.
2.6. Применение психолого-педагогических приемов для снятия эмоционального напряжения на уроке, при проведении опросов и экзаменов, других способов оценивания учащихся.
Администрация, педагоги, психолог, логопед и медицинский работник школы №422 проводят ряд мероприятий в адаптационный период учащихся 1 и 5 –ых классов: составление расписания с учетом адаптационного периода, проведение родительского собрания: «Роль адаптационного периода», психологическое обследование, тестирование обучающихся, индивидуальные беседы с учениками и их родителями.
План работы в адаптационный период в 1-х классах
Педагоги школы используют на своих уроках приемы (физминутки) для снятия эмоционального напряжения на уроке и при подготовке к экзаменам. Памятка «Универсальные экспресс-приемы для снятия отрицательного мышечного напряжения» размещена на всех информационных стендах в школе.
2.7. Оптимальный стиль педагогического общения педагогов с обучающимися.
В школе № 422 был проведен Педагогический совет «Психологический комфорт на уроке, как условие развития личности обучающихся», на котором были рассмотрены приёмы и способы создания психологического комфорта на уроках.
Педагогический совет «Психологический комфорт на уроке»
В соответствии с планом ВСОКО было проведено посещение уроков учителей начальных классов.
2.8. Реализация педагогами индивидуального подхода к обучающимся.
Для обеспечения эффективного развития, социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей в условиях образовательного процесса в ГБОУ СОШ № 422 действует Служба сопровождения.
Положение о службе социально-психологического и педагогического сопровождения
Положение о психолого-педагогической консилиуме